WIEDZA O JĘZYKU POLSKIM W ZREFORMOWANEJ SZKOLE
Jadwiga Puzynina , Agnieszka Mikołajczuk 83-7409-055-3, Oprawa miękka, format B5, 224 strony Wydawca: Nowa Era
Wydanie drugie zmienione i rozszerzone wcześniejszej pozycji Nauka o języku polskim w reformowanej szkole. W publikacji grono wybitnych językoznawców polonistów z różnych ośrodków akademickich proponuje ujednolicony zestaw zagadnień z zakresu wiedzy o języku, które powinny być omawiane na lekcjach języka polskiego w zreformowanej szkole - od nauczania początkowego aż do matury.
Jak podaje we wstępie do drugiego wydania prof. dr hab. Andrzej Markowski: Jest to pierwsza publikacja tego typu. U jej źródeł legło głębokie przekonanie, wyrażane niejednokrotnie przez inicjatorkę tego przedsięwzięcia, Przewodniczącą Komisji Dydaktycznej Rady Języka Polskiego przy Prezydium PAN, profesor Jadwigę Puzyninę, że nauczyciele i autorzy podręczników powinni mieć taki poradnik, w którym przedstawiono by podstawowe pojęcia z zakresu językoznawstwa w sposób uporządkowany i jednolity metodologicznie.
Jest rzeczą znamienną, że ta wybitna uczona, autorka wielu nowych koncepcji lingwistycznych i gorąca orędowniczka pluralizmu w nauce, uznała, iż trzeba przedstawić nauczycielom propozycję spójnego zakresowo, merytorycznie i metodycznie zestawu materiału z zakresu nauki o języku, po to, by pomóc im w przekazywaniu tej wiedzy uczniom na wszystkich poziomach nauczania.
W związku z powyższym redaktorzy i autorzy tego poradnika postanowili więc przedstawić ujednoliconą propozycję rozstrzygnięć, zarówno jeśli chodzi o zakres wiedzy o języku u szkole, jak i o treść pojęć językoznawczych, koniecznych do wprowadzenia w procesie nauczania.
Jak podaje we wstępie do drugiego wydania prof. dr hab. Andrzej Markowski: Jest to pierwsza publikacja tego typu. U jej źródeł legło głębokie przekonanie, wyrażane niejednokrotnie przez inicjatorkę tego przedsięwzięcia, Przewodniczącą Komisji Dydaktycznej Rady Języka Polskiego przy Prezydium PAN, profesor Jadwigę Puzyninę, że nauczyciele i autorzy podręczników powinni mieć taki poradnik, w którym przedstawiono by podstawowe pojęcia z zakresu językoznawstwa w sposób uporządkowany i jednolity metodologicznie.
Jest rzeczą znamienną, że ta wybitna uczona, autorka wielu nowych koncepcji lingwistycznych i gorąca orędowniczka pluralizmu w nauce, uznała, iż trzeba przedstawić nauczycielom propozycję spójnego zakresowo, merytorycznie i metodycznie zestawu materiału z zakresu nauki o języku, po to, by pomóc im w przekazywaniu tej wiedzy uczniom na wszystkich poziomach nauczania.
W związku z powyższym redaktorzy i autorzy tego poradnika postanowili więc przedstawić ujednoliconą propozycję rozstrzygnięć, zarówno jeśli chodzi o zakres wiedzy o języku u szkole, jak i o treść pojęć językoznawczych, koniecznych do wprowadzenia w procesie nauczania.
