OCENIANIE W SZKOLE. KRÓTKI PORADNIK PSYCHOLOGICZNY

Nauczyciel, spotykając się z uczniem na lekcji, wchodzi w sferę budowania relacji i stosunków społecznych z całą klasą, jak też z pojedynczym dzieckiem.

Już pierwszy kontakt wzrokowy uruchamia proces wartościowania i oceniania.

Aby uniknąć nadmiernych sugestii i emocji przy ocenianiu, konieczne jest wypracowanie jednolitego, wewnątrzszkolnego systemu oceniania, który da rzetelną wiedzę i zmotywuje ucznia do nauki.

Każdy człowiek wiele razy w ciągu dnia dokonuje oceny, wartościowania, opiniowania. Jak oceniać ucznia, aby nie miał poczucia skrzywdzenia?

Czy ocena może być obiektywna? Od czego zależy, że będzie sprawiedliwa? Jak budować wewnątrzszkolny system oceniania?

SPIS TREŚCI:
• Czym jest ocenianie i jaką powinno pełnić funkcję?
• Ocenianie jako system informacyjno-motywujący
• Co i dlaczego podlega ocenie?
• Jakie czynniki maja wpływ na proces oceniania?
• Jak budować wewnątrzszkolny system oceniania?
• Komentarz do oceny
• Błędy w ocenianiu