W pierwszej klasie gimnazjum układ problematyki odpowiada tym potrzebom uczniów, które wynikają z obserwacji, że świat nie jest doskonały. (...)

W klasie pierwszej szczególną uwagę skupiono na dwóch kategoriach: Tożsamość i pamięć, i to właśnie wokół nich skoncentrowane są prezentowane w podręczniku teksty. (...)

W klasie drugiej gimnazjum, mówiąc o labiryncie, pokazujemy, jak człowiek jest uwikłany w świat i własną naturę. (...)

W klasie trzeciej gimnazjum problematyka rozważań koncentruje się wokół trzech tekstów literatury: Don Juana, Fausta i Hamleta.

Od klasy 5 poczynając, problematykę podejmowaną w ramach kształcenia kulturowo-literackiego wyznaczają mity, które są traktowane jako zapis podstawowych, uniwersalnych pytań i egzystencjalnych sytuacji. Najpierw idą mity o stworzeniu świata. (...)

Podręcznik proponuje wiele tekstów skoncentrowanych wokół podstawowej w naszej kulturze figury ludzkiego losu - homo viator - człowiek w drodze. (...)