W pierwszej klasie gimnazjum największy nacisk kładziemy na akty mowy, wypowiedzi, teksty, które realizują funkcję impresywną, nakłaniającą.

Dlatego w centrum uwagi pojawia się wypowiedź o toku dyskursywnym. W związku z tym ćwiczymy m. in. umiejętność przekonywania i dyskutywania.

W klasie drugiej gimnazjum organizujemy pracę nad tekstem realizującym różne funkcje: informacyjną, wartościującą, perswazyjną.

Zachęcamy do rozmów, dyskusji, sporów, negocjacji. Pokazujemy różnice między stylami. Zachęcając uczniów do pisania, zwracamy szczególną uwagę na kształtowanie indywidualnego stylu ucznia.

W klasie trzeciej gimnazjum szczególną uwagę uczniów kierujemy na rozpoznawanie i wyrażanie różnych intencji oraz sposoby manipulowania odbiorcą w różnych tekstach. (...)