W pierwszej klasie gimnazjum największy nacisk kładziemy na akty mowy, wypowiedzi, teksty, które realizują funkcję impresywną, nakłaniającą.

Dlatego w centrum uwagi pojawia się wypowiedź o toku dyskursywnym. W związku z tym ćwiczymy m. in. umiejętność przekonywania i dyskutywania.

Książka zawiera wyjątkowo bogaty wybór różnorodnych tekstów oraz wskazówki jak przeprowadzić ich analizę. (...)

Podręcznik ten, to ostatni z opracowanego przez zespół dr Z.A. Kłakówny dziewięcioletniego cyklu książek szkolnych.

Podzielony został na rozdziały o takich samych tytułach, jak w książce do kształcenia kulturowo-literackiego. Tym razem szczególną perspektywę oglądowi interesujących Autorów zagadnień nadaje formuła: CEL I SENS ŻYCIA W PERSPEKTYWIE ŻYCIOWYCH WYBORÓW. W obserwacjach języka kwestie te wiążą się z pytaniami o skuteczność i etyczność wypowiedzi.

Podręcznik przeznaczony jest dla wszystkich uczniów gimnazjum. Zawiera 72 zadania wraz z potrzebnymi do ich realizacji materiałami. (...)

Przekazujemy Państwu do rąk podręczniki Nowe To lubię! do kształcenia kulturowo-językowego oraz do kształcenia kulturowo-literackiego z odnowioną szatą graficzną oraz zaktualizowanymi materiałami i tekstami, które uwzględniają współczesne realia cywilizacyjne. (...)

Ćwiczenia zwracają uwagę na reguły kulturowych zachowań, które zależą od typu kontaktów (prywatność, półoficjalność), ról społecznych pełnionych przez współrozmówców oraz obyczajowości. (...)

Podręcznik do kształcenia kulturowo-językowego podzielony jest na sześć rozdziałów, których tytuły i treści zostały ściśle skorelowane z częścią do kształcenia kulturowo-literackiego. Wszystkie prezentowane w nim zagadnienia (podobnie w podręczniku To lubię!) są przedstawione w sposób problemowy. (...)

Podręcznik do kształcenia kulturowo-literackiego podzielony jest na sześć rozdziałów, których tytuły i treści zostały ściśle skorelowane z częścią do kształcenia kulturowo-językowego. Wszystkie prezentowane w nim zagadnienia (podobnie w podręczniku To lubię!) są przedstawione w sposób problemowy. (...)

Uczniom klasy szóstej stawiamy znacznie poważniejsze zadania. Na tym etapie wyraźny nacisk kładziemy na realizację funkcji poznawczej i stąd coraz częstsze pojawianie się refleksji o języku. (...)

Zadania z tego podręcznika to propozycja namysłu nad językiem i efektywnym sposobem kształtowania komunikacji międzyludzkiej.

Dodatkowym ułatwieniem są oznaczenia graficzne w postaci ikon, które wskazują rodzaje oraz poziomy trudności i poszczególnych zadań. (...)

Podręcznik do kształcenia kulturowo-literackiego podzielony jest na sześć rozdziałów, których tytuły i treści zostały ściśle skorelowane z częścią do kształcenia kulturowo-językowego. (...)